LoiLo線下「南區」教師交流分享會2024【LoiLoNote數位教學】，導師樂一樂 四維國小 陳微岑老師

分享主題概述

此次分享運用數位工具如LoiLoNote和iPad，有效提升了課堂互動與學生的自主學習能力。透過思維導圖、筆記整理等方式，學生能夠更靈活地理解課程內容並進行創意表達。這樣的教學設計促進了學生的主動參與與小組合作，同時幫助教師保留數位紀錄，以便後續的教學反思與改進。

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授課內容詳述

從思維工具開始的探索

在數位工具的輔助下，教師們的備課方式也逐漸轉變。透過LoiLoNote，教師能夠替代傳統紙本備課，轉而以數位化形式進行課程設計與資料收集。這種轉換不僅提升了備課的效率，也讓課程內容更具靈活性與互動性。

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教師備課的替代轉換

在數位工具的輔助下，備課方式也逐漸轉變。透過LoiLoNote，教師能夠替代傳統紙本備課，轉而以數位化形式進行課程設計與資料收集。這種轉換不僅提升了備課的效率，也讓課程內容更具靈活性與互動性。具體表現在：

教師可以輕鬆地將不同資料源整合到一個平台中，並即時更新教學內容

教材與教學活動可以根據學生的需求隨時調整，實現差異化教學

數位化的備課資料可以方便地共享給學生，促進課堂前後的教學連續性

這種轉換式教學讓教師更容易應對突發狀況，靈活地進行教學調整，並確保學生能獲得最佳的學習體驗。

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到萃取自我效能感

「我能感」指教師希望學生在學習過程中，透過數位工具和互動式教學，建立起對自身能力的信心和自信，具體指學生在完成學習任務、達到學習目標時，感受到「我能做到」的感覺。

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課堂活動 Emoji小廚師

「Emoji小廚師」是一個以創意表達為核心的活動，讓學生通過數位工具創造自己的情緒符號。

選擇動物與表情：學生可以從預設的選項中選擇一個動物圖案，再選擇一個情緒表情。這樣，學生就能將兩者組合，創造出一個新的表情符號。

創意表現：通過選擇和組合不同的元素，學生可以製作自己獨特的「Emoji」，並自由地發揮創意。這不僅是一種有趣的活動，也讓學生能夠更靈活地表達自己的情緒。

數位技能訓練：在活動過程中，學生需要掌握一些基本的數位技能，例如長按拖動表情符號、使用數位畫板進行創作等，這有助於提高他們的數位應用能力。

情感表達：這個活動還強調情緒的表現，讓學生通過創造的過程探索不同的情緒狀態，並通過符號來進行具體的呈現。

「Emoji小廚師」這個活動的設計，除了訓練學生的數位工具操作技能，還鼓勵了他們在學習過程中發揮創意和自我表達，並培養他們對情緒的敏感度與理解力。

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